В своих методологических исследованиях Вебер в сущности присоединился к неокантианскому варианту антинатуралистического обоснования исторической науки. Вебер разграничивает два акта — отнесение к ценности и оценку. Наука о культуре, обществе и истории, заявляет Вебер, должна быть так же свободна от оценочных суждений, как и наука естественная. Поскольку, согласно Веберу, ценности — лишь выражения общих уста­новок своего Читать далее

Питири. ма Сорокина (1889-1968), автора таких известных книг, как «Система социологии» (1920), «Социальная мобиль­ность» (1927). «Современные социологические теории» (1928), «Социаль­ная и культурная динамика» (1937-1941). «Общество, культура и лич­ность» (1947) и многих других. Центральным понятием для творчества Сорокина становится «Ценность».

Р. Мертон. стремясь преодолеть ограниченность структурно-функцио­нального анализа, сформулировал собственную парадигму, сосредоточив внимание на теоретических и эмпирических возможностях функциональ­ного подхода к более тонкому объяснению социальных и социально-психологических явлений.

Основополож­никами структурно-функционального анализа принято считать американ­ского социолога-теоретика, президента Американской социологической ассоциации (1949) Толкотта Парсонса (1902-1979) Т. Парсонс в работах «Структура социального действия» (1937), «Социальная система» (1951), «Социаль­ная система и эволюция теории действия» (1977) и др., а также Р. Мертон в исследованиях «Социальная теория и социальная структура» (1957), «Подходы K изучению социальной структуры» (1975) разработали его Читать далее

Для наиболее видных представителей Франкфуртской школы, к числу ко­торых принадлежат М. Хоркхаймер (1895-1973), Т. Адорно (1903-1969), Г. Маркузе (1895-1979), Ю. Хабермас (род. 1929), характерны разнопла­новость научных интересов и поливариантность решений исследователь­ских задач. Г. Маркузе ввел в оборот термин «Критическая теория общества»; в даль­нейшем теоретические построения франфуртцев стали обозначаться соби­рательным термином «Критическая социология».И у М. Хоркхаймера, Читать далее

Его научные интересы находились на стыке социологии и политологии. В своих работах «Теория и практика» (1963), «Познание и интерес» (1968), «К логике социальных наук» (1970)

Серьезной концептуальной критике подверг теорию структурно-функционального анализа известный американский социолог Чарлз Райт Миллс (1916-1962). В своих работах, особенно в книгах «Властвующая элита» (1953), «Социологическое воображение» (1959). В книге «Властвующая элита», понимая под этим понятием союз промышленной, — политической и военно-бюрократической элит Миллс утверждал, что любой социологический анализ чего-то стоит лишь в том случае, если он Читать далее

Наиболее известными представителями данного социологическо­го направления принято считать американских социологов Джорджа Хо­манса (р. 1910) и Питера Блау (р. 1918). В своих основных исследованиях «Человеческая группа» (1950), «Социальное поведение: его элементарные формы» (1961), «Природа со­циальной науки» (1967) Хоманс подверг обстоятельной критике структур­но-функциональный анализ в социологии вместе с марксистской социоло­гической парадигмой за их, непригодность в конкретных социальных Читать далее

Джордж Мид (1863-1931). Принципиально важным моментом социологического творчества Мида были признание им примата социального над индивидуальным и стремле­ние преодолеть ограниченность той исследовательской традиции, в кото­рой индивид и общество, как правило, противопоставлялись друг другу.

«Исследования по этнометодологии» (1967) американским исследовате­лем Л. Гарфинкелем. В границах этого теоретического и методологическо­го направления в социологии была предпринята попытка распространить методы социальной антропологии и этнографии на всю сферу обществен­ных дисциплин.

Большое воздействие на развитие ряда разделов современной социо­логии Запада оказала так называемая феноменологическая социология, оригинальная версия которой была разработана австрийским (до 1938 г.) философом и социологом (с 1953 Т.) Альфредом Шюцем (1899-1959). Главная цель социальных наук по Шюцу, состоит в «получении орга­низованного знания о социальной реальности». Социаль­ная реальность при этом определяется как общая сумма объектов Читать далее

Важнейшей и исходной особенностью российской социальной мысли явился органический подход к обществу. При этом менее всего речь шла о концепциях натуралистического типа, которые хотя и имели в ней место, но пользовались незначительным влиянием. Органический подход заклю­чался в стремлении представить мир как некое иерархическое целое, где общество и человек хотя и своеобразные, но только элементы. Этим Читать далее

Истоки основного круга идей этико-социологической школы следует искать в работах по социальной философии А. И. Герцена и особенно Н. Г. Чернышевского. В границах этой школы их идеи развивали, с ними полемизировали, они получали различную авторскую интерпретацию, но игнорировать их влияние неправомерно. Одними из первых в европейской общественной мысли рус­ские социологи этико-субъективного направления начали не только Читать далее

Видный российский социолог и историк Н. И. Кареев, автор книг «Основные вопросы философии истории» (1883), «Сущность историческо­го процесса и роль личности в истории» (1889), «Введение в изучение со­циологии» (1897), «Общие основы социологии» (1919) и др., полагал, что социология призвана открывать законы, управляющие общественными явлениями. При этом он утверждал, что между биологией и социологией необходимо помещать Читать далее

Известно, что центральной и наиболее спорной пробле­мой для социологов времени Ковалевского была проблема факторов социальной жизни. Каждый социолог стремился выделить в качестве главного какой-либо фактор и с этой точки зрения объяснить все социальные явления. Естественно, что и Ковалевский, при его сознательном стремлении избегать какой — либо социологической односторонности, не мог не обратиться к этой проблеме. Читать далее

Первое упоминание о социологии как возрожденной научной дисцип­лине относится к 1955 год, когда академик В. С. Немчинов охарактеризо­вал ее как одну из отраслей философского знания, предметом которой яв­ляется развитие общества. В дальнейшем, в 1965 году. социология опре­деляется как наука о законах и движущих силах развития общества. Ее предметом полагают исследование исторически сменяющих друг друга общественных Читать далее

В методическом пособии изложены основные положения по первой части курса «Методика и техника социологических исследований», охватывающих вопросы связанные с составлением программы исследования, организацией работ по ее выполнению, определением стратегии и выборочной совокупности исследования. В пособие включен обязательный материал по подготовке к практическим занятиям, зачетам и экзаменам.

Программа исследования – формулировка проблемы, изложение цели, общей концепции исходных гипотез исследования вместе с логической последовательностью операций для их проверки. Программа выполняет две важнейшие функции: научно-познавательную и научно-организационную. Первая функция состоит в обеспечении теоретико-методической целостности исследования, вторая обеспечивает эффективное взаимодействие всех исполнителей, разделение труда между ними, последовательность процедур, направленных на достижение цели.

Проблема занимает центральное место в разработке исследования: с постановки проблемы оно начинается и завершается решением проблемы. Результативность, оценка любого исследования определяется тем, насколько успешно и полно решена поставленная проблема, поэтому она подчиняет своему решению все познавательные действия исследователя, и определяет состав познавательных процедур. Непосредственным поводом к проведению социологического исследования служит реальное противоречие в развитии социального Читать далее

Решение социальной проблемы направлено на достижение определенных целей, среди которых можно назвать: повышение эффективности персонала предприятия, организации, населения региона. Цель социологического исследования определяет его преимущественную ориентацию – теоретическую или прикладную, от которой зависит вся логика его проведения. Программа социологического исследования четко отвечает на вопрос: на решение какой проблемы, на получение какого-то Результата ориентируется данное исследование. Читать далее

Эмпирический Показатель Представляет собой наблюдаемое, фиксируемое, измеряемое явление, в котором отражается некое существенное качество объекта, не поддающееся непосредственному наблюдению. Например, Показателем удовлетворенности участников группы господствующей в ней морально-психологической атмосферой является число конфликтов за определенный период времени. Показателем сплоченности Группы может быть число положительных взаимных выборов в гипотетической ситуации, например, работы на общий наряд, что фиксируется Читать далее

Гипотеза – обосновано предположение о способах решения исследовательской проблемы. В социологическом исследовании гипотеза – это научное предположение о структуре изучаемого социального объекта, характере составляющих его элементов, механизме его функционирования и развития и возможных средствах решения социальной проблемы.

Обоснованность научных и практических предположений (гипотез) проверяется путем сопоставления общих (теоретических) утверждений с менее общими (эмпирическими) и последних с элементарными (регистрируемыми, измеряемыми) фактами. Например, простая гипотеза – предположение о том, что интерес телезрителей определяется уровнем образования – потребует для своего доказательства дать:

Эмпирические Индикаторы – внешние, наблюдаемые и фиксированные признаки тех свойств объекта, которые составляют предмет исследования. Индикатор – внешне хорошо различимый показатель измеряемого признака. С его помощью устанавливается наличие или отсутствие признака, его состояние. Например, высота ртутного столбика термометра – индикатор температуры.

Выбирая методы и техники исследования социальных структур и процессов, каждый исследователь руководствуется определенной теоретической концепцией, влияющей на стратегию исследовательского поиска и анализа.

Тип исследования определяется его целями, задачами состоянием знания об изучаемом объекте. В зависимости от этих и других факторов можно выделить разовые и повторно-сравнительные исследования.

Различают несколько видов повторных исследований: